Libro Ética de Urgencia. Fernando Savater - Libro El Maestro Ciruela

Libros de lectura para estudiantes de Pedagogía. Se evaluara de manera oral y al final de la lectura se realizará una entrega en escrito. 

Ética de Urgencia 

https://sociofilosofia.files.wordpress.com/2016/01/savater-fernando-etica-de-urgencia.pdf


El Maestro Ciruela: Fernando Almena

https://es.scribd.com/document/168912446/El-Maestro-Ciruela-Completo

LECTURA DE PEDAGOGIA

Cómo Gertrudis Enseña a sus hijos. Pestalozzi. Primera Carta

Después de realizada la escritura realizar un resumen ejecutivo de máximo 2 paginas, se realizar en Word y se envía al correo:  pedagogiaensm2020@gmail.com.

Nota: Es una lectura de pedagogía pura, por ello requiere dedicación al igual que una lectura filosofica.

Link:
https://es.scribd.com/document/465913453/Como-Gertrudis-Ensena-a-Sus-Hijos

PEDAGOGÍA

Para Estudiantes de Décimo y Undécimo.

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA 1.

Leer el documento de Estrategias Didácticas y después de la lectura realizar una estratega didáctica  del mismo texto  (El estudiante elige de acuerdo a su gusto) 

https://docplayer.es/4517375-Psic-maria-araceli-roa-g.html

https://docplayer.es/amp/4517375-Psic-maria-araceli-roa-g.html

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA 2.

Leer el Documento Sobre la historia de las Escuelas Normales y realizar un cuestionario de 10 preguntas con sus respectivas respuestas. El docente explica la estrategia y la forma de presentación.


https://es.scribd.com/document/461163284/Un-Poco-de-Historia-de-Las-Normales

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA 3.

Principios de la Pedagogía: Para profundizar

Leer del libro de Epistemología y Pedagogía de las paginas 9 -29 y realizar 10 diapositivas 

https://es.scribd.com/document/461166065/Introduccion-a-La-Pedagogia

El libro Completo se encuentra disponible ne le blogger

LIBRO: LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN AMÉRICA LATINA

Un saludo, Estudiantes de formación Docente.

Asignaturas: Ruralidad, Pedagogía, Didáctica y Gestión Educativa.

Link del Libro: Se Lee el Capítulo Asignado.

https://es.scribd.com/document/458671517/Libro-Fomacion-Docente-CLACSO-CRESUR

CONFERENCIA: MAESTROS PARA DAR VIDA

Una conferencia de José Antonio Fernández Bravo; Para la reflexión y profundización pedagógica. 

Link: 
https://www.youtube.com/watch?v=_Xcn9DlW9oQ

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA

A mis queridos Estudiantes


Soy Un ser Humano:
https://www.youtube.com/watch?v=Rg5_W_7FLl8

Adolescentes y confinados, ¿qué pueden aprender? Lisa Damour, psicóloga

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/adolescentes-y-confinados-que-pueden-aprender-lisa-damour/

Los estudiantes nos necesitan:
https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/los-estudiantes-nos-necesitan-ahora-mas-que-nunca-carmen-chacon-garcia/


https://www.youtube.com/watch?v=ahDz7Um1IKc


Queridos Estudiantes. Hermoso Poema

https://www.youtube.com/watch?v=AtiRwbB4-1Q


Que suerte he tenido de Nacer. Alberto  Cortez

https://www.youtube.com/watch?v=dKN8nsWXHbE


El Sermón de la Montaña: Facundo Cabral. 

https://www.youtube.com/watch?v=w6BX_Z8PHjc


Adolescentes y Confinados.

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/adolescentes-y-confinados-que-pueden-aprender-lisa-damour/


El maestro es la joya de un país. 

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/que-es-la-neuroeducacion-francisco-mora/

LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE LA EMERGENCIA

Artículos de Profundización, reflexión y análisis para la asignatura de pedagogía y formación docente. 

Marín (2020)

Las Preguntas por la educación en Tiempos de pandemia

https://es.scribd.com/document/457986477/La-Pregunta-Por-La-Educacion-en-Tiempos-de-Pandemia

Cuervo & Giroux (2020) 

https://es.scribd.com/document/457986902/Cuervo-Giroux

https://es.scribd.com/document/457987197/Conferencia-Educacion-en-Tiempos-de-Emergencia-Cuervo-2020

Universidades (USB)

Flexibilidad Curricular 

https://es.scribd.com/document/457987516/Flexibilidad-Curricular

LA GLOBALIZACIÓN

Temática:

https://es.slideshare.net/covemacox/globalizacinppt

https://www.youtube.com/watch?v=2-9wuGlZdq8

Estructura de una Clase

Para preparar clases.
https://es.scribd.com/document/457570840/Planeacion-de-Clase-Didactica-General

REFLEXIÓN DE PEDAGOGÍA.

Un saludo.

Para reflexionar:
https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/la-felicidad-en-tiempos-de-incertidumbre-sonja-lyubomirsky/

LIBRO EL EMILIO O LA EDUCACIÓN

Libro de lectura Para pedagogía

Link.

https://es.scribd.com/document/457425785/Libro-El-Emilio-o-La-Educacion

CLASE DE PEDAGOGÍA. 21 DE ABRIL

Un saludo mis estudiantes.
Bienvenidos a la clase de Pedagogía,
1. Reflexión.
https://www.youtube.com/watch?v=6E4ct50dPKs

2.Motivación y explicación de metodología de trabajo. Por Skype, sino nos va bien seguimos con este medio, al contrario analizamos.
3. Temática: Introducción a la primera infancia. Mi cuenta: carlosmarin851@gmail.com

TEMÁTICA DE PROFUNDIZACIÓN DE PRIMERA INFANCIA:11

4. Compromisos y explicación del trabajo del Emilio. 

Esperamos los Mejor de cada uno 

CONFERENCIA: HACIA UNA MIRADA CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE LA EMERGENCIA

Por : Doc. Edisson Cuervo Montoya, de la Universidad del Valle.

Una excelente reflexión para el contexto educativo y flexibilidad curricular. 

Link para acceder:

https://www.youtube.com/watch?v=_UkmDIpcuvM&feature=youtu.be

TEMÁTICA DE PROFUNDIZACIÓN DE PRIMERA INFANCIA:11

Un saludo, estudiantes de 11 de la ENSM.

Clase virtual para profundizar la temática de primera infancia, para ello tomar notas en sus cuadernos.


Reflexión: 
https://www.youtube.com/watch?v=IRD6shGGMMU

Link:

https://es.slideshare.net/LuceroowGuzmaan/etapas-de-la-infancia-58449440

https://es.scribd.com/document/456656190/Historia-de-La-Parimer-Ainfancia

INFORME SOBRE EL EMILIO O LA EDUCACIÓN. J. Rousseau

Para estudiantes del Grado Undécimo de la Escuela Normal Superior de María y estudiantes de Didáctica General. 

Enviar a: pedagogiaensm2020@gmail.com

Link para ingresar al formato

https://es.scribd.com/document/455656460/Informe-Sobre-El-Emilio

TEMÁTICAS DE CLASES VIRTUALES. PFC

Cordial saludo docentes en formación, espero que estén muy bien y hubiesen descansado, meditado y reflexionado en estos días que Dios y la vida nos brindaron.

En este orden de ideas seguimos en el proceso de formación docente y de avances con los contenidos académicos del semestre, por ello notifico los siguientes compromisos:

Ver link y ubicar la asignatura correspondiente.

https://es.scribd.com/document/455511369/Tematicas-de-Clases-Virtuales-Del-Programa-de-Formacion-Complementaria.

Estaré Atento.

INVESTIGACIÓN II

1.      Del libro metodología de la Investigación, Sexta Edición, de Sampiere (2016) Leer el Capítulo IV. Y realizar una síntesis en máximo 12 diapositivas

Link del libro  

https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf

DIDÁCTICA GENERAL

Temática los modelos pedagógicos (tema de repaso)

1.      Leer los documentos: Los modelos pedagógicos y esquemas modelos pedagógicos de Rafael Flórez O.

2.      Tomar nota en sus cuadernos.

3. 1.      Organizasen por grupos, escoger un modelo y prepara una ponencia virtual.  (la estrategia cada grupo la selecciona, libre). Consenso cada grupo elige, sin que falte ningún estudiante y ningún modelo.  

Link de documentos:

https://es.scribd.com/document/455506979/Esquemas-Modelos-Pedagogicos-Rafael-Florez

https://es.scribd.com/document/455507195/Los-Modelos-Pedagogicos


LIBRO DE LECTURA TANTO PARA CURRÍCULO COMO PARA DIDÁCTICA:  El Diario de un Maestro de Rafael Porlán

Link del libro
https://es.scribd.com/document/455509081/Diario-Del-Maestro

POLÍTICAS Y TENDENCIAS INTERNACIONALES

Leer el documento: Las políticas educativas de los organismos internacionales: Banco Mundial, UNESCO, OCDE y BID. Y consultar los aportes que realizan a Colombia desde el ámbito educativo. Profundizar la temática con videos de YouTube. TOMAR NOTA EN SUS CUADERNOS DE APUNTES. Posterior se realizar sustentación virtual.

Link del Documento

https://es.scribd.com/document/455502949/Las-Politicas-Educativas-de-Los-Organismos-Internacionales

Texto de lectura: Nos quieren Más  tontos. La escuela según la Economía Neoliberal.

Link para el libro.

https://es.scribd.com/document/455506130/Nos-Quieren-Mas-Tontos-La-Escuela-Segun-La-Economia-Neoliberal-Pilar-Carrera-Eduardo-Luque

Película. Tiempos Modernos.

Película para profundizar en Pedagogía, Currículo y Didáctica General

Realizar una crítica a la Educación desde la película, de  una cuartilla (una página) 

TIEMPOS MODERNOS DE CHARLES CHAPLIN 

https://www.youtube.com/watch?v=HAPilyrEzC4

LIBRO PARA DIDÁCTICA GENERAL Y PEDAGOGÍA

Metodología para el proceso de lectura.

1. La lectura se realizará por capítulos con su respectivo análisis.
2. Sustentación oral el las clases o de manera virtual.
3. Realización de estrategias didácticas, según se sugiera y acuerde con los estudiantes.

Este texto es esencial en la formación de maestros.

https://es.scribd.com/doc/285664557/Olga-Lucia-Zuluaga-Pedagogia-y-epistemologia

Clase: Conceptos de Diseño Curricular.

Para Profundizar.

1. Tomar Apuntes en las agendas de trabajo

https://es.scribd.com/presentation/454742013/Diseno-Curricular

Diseño y Estructura Curricular.

Estudiantes del II semestre de Formación Complementaria.

Actividad.
1. Leer el documento de Gimeno Sacristán. La Pedagogía por objetivos.
2. Realizar un paralelo entre el Diseño curricular educativo y la empresa capitalista.
3. Realizar una Crítica del articulo.

https://es.scribd.com/document/454740915/La-Educacion-Por-Objetivos

Enviar al Correo: pedagogiaensm2020@gmail.com

CONFERENCIA PARA DOCENTES EN FORMACIÓN

Docentes en formación:

Asignaturas: Didáctica General, Currículo, Políticas internacionales e investigación II y IV. 

Ver y analizar la Conferencia: Cuaderno de viaje de un maestro. José Antonio Fernández Bravo y realizar un análisis por categorías de dos cuartillas. 

Un análisis por categorías es recocer los conceptos fundamentales y esenciales de la conferencia y aportar sobre ellos, teniendo en cuenta el contexto. 
Se realiza con formato de normas APA

Enviar al correo:
pedagogiaensm2020@mail.com 

En es el siguiente link encuentras la conferencia. 

https://www.youtube.com/watch?v=zl6iSEC0zeE

I .E.ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MARÍA

https://ensdemaria.edu.co/

Mediadores Pedagógicos. Grado Undécimo. ENSM

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 3

CAPACITACIÓN E INVESTIGACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA

https://es.scribd.com/document/452218366/Mediadores-Pedagogico-n-3-11
https://es.scribd.com/document/452218366/Mediadores-Pedagogico-n-3-11

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 4

CONSTITUCIÓN POLÍTICA, CÓDIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA Y LEY GENERAL

 DE EDUCACIÓN LEY 115

https://es.scribd.com/document/452219261/Mediador-Pedagogico-n-4-11

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 5

INCLUSIÓN EDUCATIVA

https://es.scribd.com/document/452219932/Mediadores-Pedagogico-n-5-11

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 6

                            ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y CARRERA DOCENTE 

https://es.scribd.com/document/452220598/Mediador-Pedagogico-n-6-11

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 7

 LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

https://es.scribd.com/document/452221241/Mediadores-Pedagogico-n-7-11

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 8

LAS TICS EN EL QUEHACER DOCENTE

https://es.scribd.com/document/452288864/Mediador-Pedagogico-n-8-11 

MODELOS PEDAGÓGICOS

Un Saludo Estudiantes de pedagogía.

Bienvenidos de Nuevo al universo de la Pedagogía.

1. saludo.
2. reflexión:   https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/la-felicidad-en-tiempos-de-incertidumbre-sonja-lyubomirsky/
3. Temática:
https://es.calameo.com/read/00275182927ae63fb6bdd

https://www.slideserve.com/katen/modelos-pedagogicos

Leer documento y realizar 10 diapositivas donde se evidencie lo fundamental de cada modelo pedagógico.
Enviar al correo: pedagogiaensm2020@gmail.com

Para los documentos dar click:
http://www.boyaca.gov.co/SecEducacion/images/Educ_modelos_pedag.pdf


https://es.scribd.com/document/451915157/Esquemas-Modelos-Pedagogicos-Rafael-Florez

Trabajo Grupal: 3 a 4 estudiantes.

Mediador de Primera Infancia 3

Mediador N.3 de Pedagogía. 11

https://es.scribd.com/document/451913140/Mediadores-Pedagogico-n-3-11

Mediador N. 4. Pedagogía. 11

https://es.scribd.com/document/451913178/Mediador-Pedagogico-n-4-11

TEMÁTICAS DEL MEDIADOR DE PRIMERA INFANCIA. 11

PEDAGOGÍA 

Un Saludo Estudiantes del grado 11. Escuela Normal Superior de María.

1. Leer y analizar las siguientes temáticas y tomar nota en sus respectivos cuadernos.

Link de las Temáticas.

De Cero a Siempre.

https://angelicalozano.co/wp-content/uploads/2015/09/05-De-Cero-a-Siempre.pdf?x49198

La primera Infancia 

https://es.scribd.com/document/455799061/Presentacion-Primera-Infancia


ACTIVIDAD EVALUATIVA 

Leer el articulo y realizar un resumen de una página respondiendo a la pregunta ¿Por qué es importante la pedagogía infantil en la formación de maestros?
Enviar al correo:

pedagogiaensm2020@gmail.com

Link del texto para la actividad


https://es.scribd.com/document/451909745/Pedagogia-Infantil

Trabajo de Lectura del Emilio o la Educación.

Leer el libro del Emilio y realizar la siguiente actividad y enviar al correo:
pedagogiaensm2020@gmail.com
         






INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MARÍA

Rionegro- Antioquia

TRABAJO GRADO UNDÉCIMO

PEDAGOGIA

DOCENTE: Mag. Luis Carlos Marín Cardona

Nombres: _____________________________________________________

                 

Grado: ________________

1.      A la luz de la lectura del texto realizar el paralelo:

LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DEL EMILIO	LA EDUCACIÓN HOY

2.       Redacte 10 conclusiones  de la lectura del texto

3.       Redacte un resumen de la lectura del texto

4.       Realice un marco conceptual del texto (10 a 15 palabras, con sus definiciones)

Texto de Lectura. David Ausubel

https://es.scribd.com/document/443322982/Teoria-Del-Aprendizaje-Significativo-de-David-Ausubel?secret_password=VLZiMQaZeGtlt5Q07GnH

Documento de Mediadores 11.

https://es.scribd.com/document/443322810/Mediadiadores-Pedagogicos-1-y-2?secret_password=G9iOOb4ZTLYnz4kPZYDE

MEDIADORES PEDAGÓGICOS 11

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 1

REFERENTES BÁSICOS DE PEDAGOGÍA

ÁREA:                       PEDAGOGÍA

DOCENTES:  LUIS CARLOS MARÍN CARDONA

GRADOS:     11° A, B, C

PERÍODO:    PRIMERO: ENERO – FEBRERO 2020 (4 semanas)

            INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES

1.    TEMÁTICA A DESARROLLAR: (Profundización del grado décimo)

·         Principios Pedagógicos: Pedagogía, Enseñabilidad, Educabilidad y Contextos (Decreto 4790 de 2008)

·         Conceptos articuladores del Maestro: Educación, pedagogía, didáctica, currículo y formación.

·         Ejes Articuladores de la formación: Formación, evaluación, extensión e investigación.

·          Desarrollo Cognitivo (Piaget y Vygotsky)

·         Desarrollo Moral (Lawrence Kohlberg)

·         Aprendizaje significativo (Ausubel)

·         Modelo Constructivo

·         Ley General de educación 115

·         Código de infancia y adolescencia

                                      

2.    ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS:

a.    Las competencias pedagógicas construidas desde el núcleo de Pedagogía

b.    Los fines de la educación según la Ley 115, Ley General de Educación

c.    Las competencias Ciudadanas

d.    El modelo Pedagógico

3.    INDICADORES DE DESEMPEÑO:

·         Argumentación de los principios pedagógicos y conceptos articuladores del maestro.

·         Reconoce el desarrollo cognitivo, moral y el aprendizaje significativo, como docentes en potencia.

·         Analiza los principios de la educación referenciados en la Ley General 115 y algunos aspectos del código de infancia y adolescencia.

4.    PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Cómo mejorar la calidad de los aprendizajes significativos en el área de pedagogía de los estudiantes del grado Undécimo?

5.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL INICIO:

Conocimientos previos sobre las temáticas analizadas en años anteriores.

Conversatorio pedagógico de retroalimentación de conceptos.

6.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA RECEPCIONAR SABERES PREVIOS

a.    Conversatorio para analizar:

ü  ¿Qué es pedagogía?

ü  ¿Qué es epistemología?

ü  ¿Qué es educación?

b) Aplicación de la estrategia CQA (Qué se sobre el tema, Qué quiero aprender y qué he aprendido)

7.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA CONCEPTUALIZAR Y/O APROPIAR LAS TEMÁTICAS:

·         Clase magistral

·         Debates en clase a la luz de las lecturas.

·         Lectura de documentos según la temática.

8.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LLEVAR A LA PRÁCTICA:

Realización de ponencias orales y escritas en el grupo.

                                                                                                  

9.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS:

a.    Exposiciones

b.    Realización de ensayos, mapas conceptuales, resumen ejecutivo e informes de lectura

c.    Evaluación oral y escrita de los documetos

d.    Participación en clase

10.  RECURSOS PLANEADOS PARA EL DESARROLLO DEL MEDIADOR:

·         Internet

·         Hojas de block

·         Computador

·         Cuadernos

·         Fotocopias

·         Libros

11. BIBLIOGRAFÍA:

Zuluaga, O & otros (2003). Pedagogía y Epistemología. Bogotá. Editorial Magisterio.

Colombia. Presidencia de la República (1991). Constitución Política de Colombia de 1991.Bogotá.

Colombia. Ministerio de Educación Nacional (1994). Ley 115 (8 de febrero, 1994) por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial, 41. 214. Bogotá: El Ministerio.

Zambrano, Armando (2005). Didáctica, pedagogía y saber. Bogotá: Colección      Magisterio.

Díaz, A. Didáctica: aportes para una polémica. Aique grupo editor. Buenos Aires.

Medaura, J (1994). Una didáctica para un profesor diferente. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1994.

Pozo, J (1996).  Aprendices y maestros. Alianza. Madrid. 1996.

De Zubiría, J (2014). Los modelos pedagógicos, hacia una pedagogía dialogante. Bogotá. Colección      Magisterio

12. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER, PROFUNDIZAR Y/O MEJORAR LAS COMPETENCIAS:

a.    Análisis crítico sobre las temáticas

b.    Discurso crítico de los textos leídos

c.    Lectura autónoma y grupal de bibliografía actualizada; y elaboración de relatorías y ensayos.

13. NOVEDADES:

Este mediador esta realizado con las temáticas vistas en el grado décimo. (profundización de temáticas y conocimientos previos

MEDIADOR PEDAGÓGICO N° 2

EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA E INTRODUCCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA”

ÁREA:                        PEDAGOGÍA

DOCENTES:  LUIS CARLOS MARÍN C.

GRADOS:     11° A, B Y  C

PERÍODO:     SEGUNDO: FEBRERO -MARZO  2020 (12 SEMANAS)       

INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS SEMANALES

1.    TEMÁTICA A DESARROLLAR:

·         Epistemología de la pedagogía

·         Historia de la educación colombiana y de las Escuelas normales

·         Tradiciones y modelos pedagógicos 

·         Concepto de infancia a lo largo de la historia

·         Desarrollo infantil y competencias de la primera infancia (documento 10.MEN)

·         Dimensiones del desarrollo integral del niño.

·         Actividades rectoras de la primera infancia.

·         El juego (documento 22 del MEN)

·         La Literatura (documento 23 del MEN)

                                      

2.    ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS:

·         Las competencias pedagógicas construidas por el núcleo

·         Los fines de la educación según la Ley  General de Educación

·         Las competencias Ciudadanas, entre otras

·         Primera infancia

3.    INDICADORES DE DESEMPEÑO:

·         Apropia el concepto de infancia a lo largo de la historia y la reglamentación legal.

·         Se sensibiliza frente a situaciones y vivencias de los niños en el contexto

·         Reconoce las dimensiones y pilares para el desarrollo integral del niño

·         Determina la importancia del desarrollo integral del niño y de la niña.

·         Diferencia y argumenta la relación entre   pedagogía y epistemología desde la historia de la educación.

4.    PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

a.    ¿Cómo motivar a los estudiantes de undécimo para estimularles la vocación docente, como proyecto de vida?

b.    ¿Cómo mejorar la formación y el desarrollo de los niños en Colombia?

5.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL INICIO:

a.    Buscar en la WEB una lectura que tenga que ver con el niño de 0 – 5 años. Traerla escrita y socializarla en el grupo.

b.    Lectura le textos científicos y debate en clase.

6.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA RECEPCIONAR SABERES PREVIOS

1.    Ecología de Saberes a la luz de: Concepto de niño, infancia y familia.

2.    Entrevistar a las docentes de preescolar y transición sobre conceptos de la primera infancia y su práctica docente. (Puede ser a docentes en formación de PFC)

7.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA CONCEPTUALIZAR Y/O APROPIAR LAS TEMÁTICAS:

a.    Dado el documento sobre la historia de la infancia determinar:

1)    Paso a paso el significado sobre la historia de la infancia y hacer el dibujo en 10 recuadros.

2)    ¿Qué significa para nuestros tiempos la infancia?

3)    Clase magistral

b.    Debates en clase a la luz de las lecturas.

c.    Lectura de documentos del MEN

d.    Lectura de libros extra clase: Teoría del Conocimiento y Epistemología y Pedagogía.

8.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LLEVAR A LA PRÁCTICA:

Construir una espiga de pescado, donde se identifique un problema, sus causas, consecuencias, soluciones a corto y mediano plazo y una conclusión general sobre el desarrollo integral de la infancia

Problema

Causas

Solución a corto plazo

Solución a largo  plazo

Consecuencias

Conclusión

 

                                                                                                          

                                                                                                                                                          

          

                                                                                                                 

Entrevistar a las docentes de preescolar y transición sobre conceptos de la primera infancia y su práctica docente. (Puede ser a docentes en formación de PFC)

9.    ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS:

·         Escritura de un ensayo en donde plasme sus aprendizajes (con mapas de ideas)

·         Realización de Exposiciones.

·         Evaluación tipo ICFES

10.  RECURSOS PLANEADOS PARA EL DESARROLLO DEL MEDIADOR:

·         Internet

·         Computador

·         Tablero electrónico

·         Fotocopias

·         Libros y documentos

11. BIBLIOGRAFÍA:

Texto de Jaques Delors “Política de primera infancia en Colombia”

Colombia. Ministerio de Educación Nacional (1994). Ley 115 (8 de febrero, 1994) por la cual se expide la Ley General de Educación. Diario Oficial, 41. 214. Bogotá: El Ministerio.

Zambrano, Armando (2005). Didáctica, pedagogía y saber. Bogotá: Colección      Magisterio.

Díaz, A. Didáctica: aportes para una polémica. Aique grupo editor. Buenos Aires.

Medaura, J (1994). Una didáctica para un profesor diferente. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1994.

Monereo, C. (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Ed. Grao. Barcelona, 1994.

Pozo, J (1996).  Aprendices y maestros. Alianza. Madrid. 1996.

Convención universal de los Derechos del Niño. UNICEF, 1989.

Delors, J, (1996). La educación encierra un tesoro. La UNESCO.

La educación al Servicio de los pueblos y del planeta, (2016).informe de seguimiento de la Educación mundial. Creación de futuro sostenible para todos. La UNESCO. .

Revisión de Políticas Nacionales de educación. La Educación en Colombia.  (2016). OCDE

Edgar, M (2001). Los siete saberes para la educación del futuro. La UNESCO.

Decreto 1075 del 26 de mayo de 2015

Decreto 2247 de 1997

Ley 1804 de 2016

Documentos del MEN  sobre primera infancia (10, 21, 22, 23 y 24)

12. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER, PROFUNDIZAR Y/O MEJORAR LAS COMPETENCIAS:

Lectura personal del Documento 10 del MEN. Desarrollo infantil y competencias de la primera infancia

13. NOVEDADES: